3月15日，本学期第二次语文专题研讨活动如期举行，中心小学祁建军老师、石桥小学宗浩远老师分别执教了《司马迁发愤写<史记>》的一、二课时。

课后两位老师先讲述了前期研究中的困惑，反思了课堂教学中存在的问题，例举了他们从中学教师转型到小学教师角色中的不适应状态。然后王海霞、马丽花两位备课组成员细致地阐述这两堂课的二度重建过程，这一过程让大家感受到了备课组团队浓厚的研究氛围和合作互助的研究品质。接着大家以这两堂课为载体，围绕“历史名人类”课型的专题研究展开了热烈的研讨，大家一致认为两位执教老师拥有认真踏实的研究态度，付出了艰辛的劳动，呈现了两堂目标明确、环节清晰的课，初步实现了中学教师到小学教师的角色转变，达到了“形似”小学教师的状态。同时大家也直面问题，提出了许多需要改进的建议。

最后金玉老师对大家的问题进行梳理归类，理性地分析了两位老师课堂中的不足：1、词语的理解重“集中”轻“随文”。2、朗读指导重“技巧”轻“情感”。3、资料补充重教师的“给”轻学生的“用”。4、重“开放的问题设计”轻“开放的教学过程”。5、重学生的“说”轻学生的“写”。6、重学生的“质疑”轻学生的“答疑”。同时金老师针对这些问题提出了具体可操作的教学建议。我们相信两位老师通过这次教研活动的磨炼，一定加快角色转型的步伐，从“形似”走向“神似”，迅速成长为优秀的小学语文教师。