3月25日，草长莺飞、春暖花开，小河小学语文组迎来了“新基础”教育专家李政涛教授以及第二批联系学校的老师们。他们一起走进我们的语文课堂，聆听了朱琳老师执教的调研课《蜗牛的奖杯》，并进行了开放式课后研讨。

朱老师虽然刚参加工作三年，但是在“新基础”教育的滋养和浸润下，已经初步把握了“新基础”的基本理念，并把这些理念“化”到了课堂教学中。她的课堂不仅仅追求兴趣，追求热闹，还散发出浓浓的语文味，在带领孩子们感受蜗牛的心情变化、想象蜗牛的活动画面时不忘质疑评价、品读词句，因而，才二年级的学生，各项语文基本功已具雏形，听着孩子们那和谐动听的读书声，听着孩子们那一个个天真的问题，一句句精彩独特的发言，我们不禁为他们的童真童趣而喝彩。

课后第一个板块是校内研讨：先由低年级语文教研组长——刘红莲老师汇报了寓言类课型专题研讨的初步成果，再由朱琳老师说课反思，然后是本校“新基础”研究核心组成员王海霞老师评课。

第二个板块是李政涛老师和陈建伟校长两位专家的点评。陈建伟校长首先肯定了学生、执教教师、整个语文组团队的成长，接着从四方面作了细致的评述。1、有了结构的意识但结构还不够清晰。2、有了重心下移的意识但具体的操作还不到位。3、有了开放的意识但开放度还不够。4、有了互动的意识但具体路径不够明确。

最后李政涛欣喜地进行了总评。他认为这次调研与2009年10月份的调研相比，他感觉到了孩子们、老师们、语文教研组团队的巨大变化，他认为我们学校虽然地区偏远，但理念不偏远，思维不偏远、发展不偏远。同时他也对本课的重建提出了宝贵的建议：开放度可以更大，重心下移可以更沉，结构可以更清晰，路径可以更明确。

两位专家高屋建瓴的点评、具体实在的重建建议，就如一声春雷，把我们从研究的迷茫中“唤醒”了，让我们感觉到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”让我们领略了更具发展性的教育眼光，我们的心里充满了喜悦，充满了创造的动力。相信，每一个小河小学的语文人都会把今天的收获化成明天的行动，不断变化、不断成长，实现自己的教育梦想。