2011年3月29日，在暖暖的春光里，我们如期迎来了本周的语文教研活动。下午1时，全镇4-6年级的语文教师齐聚阶梯教室，聆听了束建国和张巧华老师分别执教的《螳螂捕蝉》第一和第二课时。课后两位执教教师从课堂问题入手，进行了说课反思；两位教师所在的备课组团队成员潘杏丽、徐洪喜老师介绍了组内试教重建过程；接着大家围绕这两节课老师们进行了热烈的研讨，陈宇良、孙道坤、马群等教师从教学内容、教学设计、教学方法等层面对这两节课进行了精彩的点评。

在此基础上，周纪新和金玉两位主任进行了总评：肯定了两位教师善于学习、善于实践、善于反思的研究态度；肯定了两堂课基于学生的求“实”寻“法”的教学设计和教学过程。求“实”主要体现在“品词品句”、“读悟结合”的浓浓的语文味中；寻“法”主要体现在“据义定音”、“据境解词”、“批注阅读”、“对比揣摩”等学法的指导和渗透中。最后我们的老朋友林老师结合大家研讨中的困惑提出重建意见：1、要关注文本的语言魅力和文化底蕴。2、要关注少年形象的体悟。3、要关注学生思维、能力的提升。专家的建议让我们的研究有了明确的方向。

这次活动，两位教师求“实”寻“法”的课给我们很多启示，说课评课的活动现场更让我们感受到老师们在研究中一点点变化着，成长着。我们欣喜于这样的变化与成长，我们感觉行走在研究途中的教师最美，行走在研究途中的团队最美。