在新基础的研究道路上不断进步

—— 记小河小学英语教研活动

2011年3月31号下午，小河中心小学英语教研组如期开展了校本教研活动，在本次活动中，祁春萍和郑丽红老师向我们展示了在新基础道路中不断成长的风采。其中，祁春萍老师执教5B unit 4的第一课时，这是一节语篇教学课，祁老师消化吸收了之前卜老师对语篇教学课的诠释和提炼了一些精髓，再把这些理念渗入自己的课堂，整堂课结构清晰，阅读学习扎实有效，综合输出更是把整堂课推向了高潮。郑丽红老师执教5B unit4第二课时，郑老师思维清新，勇于挑战，在课堂中注入了很多新鲜的元素，让我们耳目一新，过了一把瘾。

课后，两位老师进行了说课反思，祁老师谦虚地说:“我对新基础语篇教学课的理解还能肤浅，所以对这种课型的把握也不是很到位，在上课的过程中，更因为设备的故障，对课堂造成了一定的影响，教学效果也打了折扣。”但是英语组的其他老师却一致认为，祁老师这节课目标准确，目标达成情况较好，而在教学的整个过程中，祁老师不忘与学生进行充分的互动，促成资源的生成，在培养学生听说读写综合能力方面，祁老师更是发挥到淋漓尽致，让学生带着问题听，在听的过程中做适当的笔记，在学习之后让学生做一些集体和分角色的朗读，在整篇教学完成之后又让学生复述课文，可以看出祁老师对教材的把握能力和对课堂的驾驭能力。

郑老师对自己的课也做了剖析，她反思道：“可能由于之前老师对于主语三单+动词三单这个语法的思维定势，所以在疑问句中，学生反复出现Does he dances…..?的错误，而在第一次出现这个错误的时候老师又没有及时纠错，导致了错误的普遍发生，在综合输出时，由于新基础要求老师在综合输出时充分把主动权放给学生，在没有句型和结构提示的前提下要求学生开展大段的语言输入，显然这对农村孩子来说是一个极大的挑战，所以在输出时出现了问题，所以我们在解读教材时一定要充分考虑学生的具体情况，学生能力的差异，因人施教。”

在新基础的道路上，我们又迈出了可喜的一步，希望在扎实有效的教研组活动中，在新基础理念的熏陶下我们能继续稳步前进，不断创新！