加强研讨，有效提升学生的语文素养

——石桥小学语文教研活动剪影

2012年5月8日下午，石桥小学语文教研活动如期举行，潘国强与束建国两位老师分别执教了二年级的《歌唱二小放牛郎》与三年级的《恐龙》，为本次研讨——“如何有效提升学生的语文素养”提供了很好的课例。

《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，诗歌记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，课文内容远离学生的生活实际。为了激发学生的学习兴趣，上课伊始，潘老师播放了歌曲《歌唱二小放牛郎》，深情的演唱把学生带入了情境。接着，潘老师鼓励学生大胆质疑，并引导学生充分朗读，自己解决疑惑。在进行写字教学时，潘老师重点突出，抓住“顺”与“死”两个难写的字，指导学生按笔顺正确书写。研讨中听课老师们一致肯定潘老师教学思路非常清晰，教学风格亲切平和，字词教学扎实有效，并且十分注重培养学生的质疑能力。同时大家也提出了重建意见：1、“为什么要歌唱二小放牛郞”这个困惑放在学完课文后去解决，方能水到渠成。2、理解词语时老师尽量不要包办代替，应让学生在自己原有知识的基础上去感悟，以培养学生的学习能力。

《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。一上课，束老师就引导学生观看一组恐龙图片，大声喊出恐龙的名字，并相互交流自己熟悉的恐龙知识。接着让学生进入文本，充分朗读，整体感知课文内容，理清课文叙述顺序，并重点解读了第一自然段。在写字教学环节中，束老师突出难点，着重提醒学生注意“亿”与“漫”两个字的写法。评课中老师们一致认为本课教学亮点颇多：教学目标定位准确，教学流程十分清晰，课堂上束老师能关注细节， “恐龙怎样漫游”设计非常巧妙，有效训练了学生的想像能力与语言表达能力。大家认为：根据学生的实际水平，本课时的教学容量还可大些，以更有效地促进学生语文素养的提升。