5月8日下午，小河中心小学全体高年段语文教师集中阶梯教室，进行“阅读单项能力”研讨。六年级的张洪平和祁建军老师为大家提供了两节研究课，分别是《联系上下文理解词义》和《学会回答分析性问题》。

课后，两位执教老师对课题的选择和教学中存在的问题进行了说课，同组的郑丽华老师和周纪新教导分别阐述了目标的定位和试上的过程，并提出了重建的设想。金玉教导分别对两堂课进行了点评，对材料的选择，时间的分配，节奏的把握，师生的互动等谈了自己的看法，并希望参加研讨的老师能打破固有的教学模式，大胆实践，勇于创新。

最后林纪华老师进行了活动指导，分析了此类课型对即将到来的毕业复习的重要性， “联系上下文理解词义”和“回答分析性问题”均为阅读中的基本题型，而“理解”和“分析”又是两种重要的阅读能力，教师应坚持以“准确”“简洁”“流畅”为标准，具体问题具体解决，强化巩固和变式训练相结合，不断提升学生的阅读能力，充分体现指导的针对性和复习的有效性。