明析研究路径 落实过程管理

——小河中心小学举行课题研究培训活动

3月12日下午，小河中心小学在阶梯教室举行课题研究培训活动，学校青年教师和五级梯队教师参加了培训活动。

本次培训由教导处孙建顺老师主讲《微型课题的政策解读和推进策略》。孙建顺教导理论结合实践，首先为大家解读了微型课题的概念以及研究意义，然后谈了微型课题研究什么，重点谈了微型课题研究的一般过程，对研究准备、研究实施、研究解题三个阶段做了详细的阐述。孙教导的讲座帮助教师们清晰了以往许多模糊的概念，让大家对如何选题、如何查阅文献资料、制定计划等课题研究的一般过程有了清晰的了解。

为了明确研究目标，清晰研究路径，扎实过程管理，学校还配套出台了《小河中心小学课题管理评估细则》，要求课题组在学校网站开通博客用作课题管理网，将课题研究的过程性资料及时上传网络。要求课题开展形式丰富的研究活动，如理论学习、学术沙龙、课例研究、总结反思等，每月活动不少于一次，及时将研讨情况上传网站等。学校利用月常规考核手段，采用定期与不定期的手段，对课题研究情况进行指导。

通过这次培训，教师们在开展课题研究方面开阔了眼界，明晰了微型课题研究的操作路径，掌握了微型课题研究方案撰写的基本方法。