教海探航水准高，星韵学习价值大

吕娟  撰写

今天有幸到武进星韵参加“教海探航 走进星韵”小学教学研讨活动，听到了三节质量较高的体育课，分别是来自星韵学校的周华老师执教一年级《跳绳》，周鸣波老师执教五年级《小篮球行进间运球及游戏》，南京特级教师倪晨瑾老师三年级《排球》室内课。听课的过程是学习和享受的过程，听课后仍感慨万千，下面我将本次的学习做一小结。

一、室外课精心设计，精彩呈现。

1、首先不得不说星韵学校学生的课堂常规非常好，而且活而不乱。这充分反映出星韵学校的扎实管理以及体育老师规范而严谨的课堂教学。

2、两位老师的教学设计立足学生，根据教材特点和学生的实际情况合理设计，采取了有效措施突破重难点，如《跳绳》一课，教师利用口诀练习向后跳绳动作，利用“小白兔”儿歌让学生掌握跳绳节奏，利于手脚协调配合。《小篮球行进间运球》一课教师采用抛下问题，体验交流，口诀练习等方式很好的解决了拍球部位和用力顺序的问题，之后又采用了运球过高度障碍解决了降低重心的问题。

3、 两位老师教学风格各具特色。周华老师面对一年级学生，她的语言亲切活泼，肢体动作丰富有感染力。而且她调动学生的口令简短押韵，朗朗上口，如“说停就停”“谁的眼睛在看我”“一二三四五，我们都是木头人”“身体正、脚向前、抬起头挺起胸，看谁走得最自然”……..这些小口令在一二年级比较适用，学生能够快速的集中注意力，而且及时和老师互动。周鸣波老师面对的是五年级学生，他的语言清晰响亮，有穿透力，而且对学生的要求明确简洁。

二、室内课独具匠心，引人入胜。

路上听说这位来自南京的倪老师是一位特级教师，水平很高，可看到是室内课的安排多少有点失落，然而在听完这节三年级的排球室内课后我却发现这是我从教以来听过的最好的一节体育室内课了，不由对这位倪老师产生几分敬意。课前几分钟倪老师与学生的互动游戏不仅抓住了学生的心，也吸引了每一位听众。倪老师的课堂不仅仅是为了教学生一两个知识点，而是利用游戏贯穿了知识点，利用丰富的评价语言和肢体语言吸引着每一个学生的注意力。同时倪老师很注重学生学习能力和团队协作能力的培养，注重激发每一个学生的潜力，培养学生的发散思维。倪老师的这节课目标明确：1、了解排球的起源。2、认识排球的五种技能：发球、垫球、传球、扣球、拦网。想来也很简单，但倪老师却用她的智慧，她的用心让这节课生动丰满起来。课的大概流程：1、通过交流收集到的排球知识及收集途径，引导学生通过多种渠道获取知识；2、通过资料交流，视频，图片等学习排球起源和基本技能：发、垫、传、扣、拦网；3、通过欢快活泼的排球徒手操将学生身心充分调动起来，达到一个高潮。4、通过知识竞赛，让学生对五种技能动作进一步巩固理解。5、通过球碰球的游戏让学生的注意力和团队凝聚力再创新高。同时也将课堂氛围推向了最高潮。

一节精彩的课让人回味无穷，感慨名师的课堂怎能这般游刃有余，感慨名师的学生是多么幸运和幸福，然而又不由的反思自己的教学，自己给学生带来的是什么水平的教育，不禁有些惭愧。反思之余更应该做的是赋予行动，希望自己能够向名师学习，做一个有心用心的人，不断积淀自己，让课堂更加精彩。