课后，两个工作室的教师以及我校的语文教师们坐到了一起围绕这两节课展开了交流和研讨，教师代表们认真地对两位老师所呈现的不同课堂发表了自己的看法和评价，抓住了“同课异构”的同异深入展开讨论。两位老师不约而同地关注了对文本的初读感知、对课文内容的梳理、对词语的理解和拓展以及文本的表达方式。在研读文本和重难点的突破上，两位老师各有妙招，展现了不同的教学风格和推进方式。

 最后，蒋校长和姜校长对今天的两节课进行了独到精辟的评价。蒋校长指出，我们要从中领悟“同课异构”的精髓，将刘老师的结构清晰和黄老师的理趣、情趣相统一，在交流研讨中促进提高。姜校长也对现今语文教学所要关注的几个问题做了自己的阐述，一是教学内容的选择如何转化为教学目标，关键在聚焦；二是教学目标如何让转化为适切的学习活动，关键在提问；三是学习活动如何转化为真实的学习过程，关键在推进；四是本体性教学内容如何转化为扎实性的教学，关键在生成；五是老师的教学语言如何转化为教学资源，关键在催化。只有处理好这五个环环相扣、层层递进的环节，才能使语文教学得到不断创新，激发教师和学生的创造性，真正提高学生的语文素养。