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                      ——  如何引导学生进行有效的课外阅读

有人说“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸泽的生活，一定是美丽的生活。”为了享受这份美丽，11月26日下午，语文组教师集中在一起，就《如何引导学生进行有效的课外阅读》进行了沙龙，姚灵娣校长全程参与了整个活动。

蒋红霞老师结合自身实践，谈了如何开展丰富多彩的读书活动，来激发学生阅读兴趣。故事引趣感受书的神奇、设置悬念调动读书的欲望、角色表演体会人物的情感等方面抓住学生的心理，让孩子投去阅读之中。杨小芬老师进行了补充，她还特别提出，抓住学生心理、开展多种活动能让学生爱上阅读，但与之冲突的是孩子阅读的时间显得尤为不足，需要挤时间来保证阅读时间，这是需要老师和家长共同关注的。

黄燕老师认为对于低年级孩子的阅读书目要有选择性，童话类的，绘本类的等等，这些都比较能吸引孩子的眼球。鉴于孩子们认识的字不多，她还提倡亲子阅读以及师生阅读。

倪洪琴教导从班级书香氛围的营造以及阅读时间的安排两方面做了阐述。可以晨读，午读，课前一分钟进行诵读，每天要坚持半小时的阅读。陈建群，汤荣美老师就倪老师的谈话进行了拓展补充。

潘杏丽老师认为给孩子的书要是经典的书，如《日有所诵》《我爱吟诵》。强调读书要读出节奏，读出韵味来，在读的过程中更加深了学生对于文本的理解。定期开展读书会进行评比。在读的同时要教给学生阅读方法。进行适当地摘抄。潘杏丽老师的发言引起了全体语文老师的共鸣。金玉老师提出要正确处理好兴趣与交给学生阅读方法之间的关系，使两者勾连起来。

姚校长也谈到课外阅读功利少一些，孩子会更快乐。教师要有长程意识，站在孩子发展的角度将课外阅读做深做实。王海霞、马群、仇小婷、束静等老师也进行积极互动，观点不断碰撞。

让阅读成为习惯，愿大家的交流能碰撞出更多的火花，祝我们的老师能结伴而行，走得更远！