12月20日下午，“新基础教育”生态式推进语文研讨活动在我校举行。我们迎来了华师大新基础教育的吴玉如老师和其他新基础联系学校的老师们。

一、把课堂还给学生——课堂教学

我校巢肖琴老师声情并茂地为我们呈现了一篇充满童趣的儿童诗《雨点》，王海霞老师绘声绘色地为我们展示了一篇满溢真情的文包诗《黄鹤楼送别》。

二、把创造还给老师——课后研讨

各位语文老师围坐在一起开展研讨活动。本次活动由我校新基础教育语文第一责任人金玉主任主持。首先教研组组组长徐黎老师从教研组建设和专题研究两方面向大家汇报了我校新基础教育推进情况，吴老师给予了高度的评价。

接着，两位执教老师说课。作为新教师，巢肖琴老师是刚刚参加工作的新教师，她对于自己课堂上环节之间的衔接语言，对于学生回答的点评与反馈以及在课堂上如何才能够有效地关注每一个学生提出了自己的困惑。王海霞老师对自己的课堂进行反思，她觉得对孩子学情分析不够细致，导致课堂上的精彩生成出不来。吴老师就像一位慈祥的智者，与两位老师进行了互动，她提醒新教师应该多花时间去学习，静下心来多读书、勤反思，坚持写教学日记。她提醒我们在课堂上要能够坚持“儿童立场”，关注每一个学生。随后各备课组老师进行评课，活跃的现场研讨氛围也感染者兄弟学校的老师，纷纷发表了自己的意见，提出了可行性建议。

最后，吴老师指出低年级感悟要从具体到抽象，高年级则是从抽象到具体，能够运用知识结构中具备的结构来指导自己去学习，要求每个孩子都尽量全面地掌握。

三、把主动权还给师生——后续工作

吴老师对我们学校迎接中期评估的一些具体事项做了详细的提醒。她语重心长地叮嘱我们：教师教学就是要在过程中成事成人，促进学生地发展。但是作为语文教师，我们更要加强自己的语言文字锻炼，花时间“苦读”理论书籍，用心多度文学类、心理学类的书籍，不断地提高滋生的专业素养，不断地精华自己的价值观，修炼基本功。

德高望重的吴老师给我们在座的每位老师，传递了最珍贵的温暖，但薪火相传的不仅仅是一抹暖，更有彼此对教育的热爱。