思维的碰撞  精彩纷呈

                     ——记第二次英语备课组活动

2014年3月6日，英语备课组活动在多媒体教室如期举行……

首先是《小学英语教学资源整合》主题沙龙活动，大家围绕着资源整合这个主题，踊跃发表自己的理解与看法，分成几个版块：什么是教学资源？资源来自于什么？以及怎样整合教学资源？王雪梅老师认为所有可以被课堂利用的都可以称为教学资源，教学资源可以分为显性和隐性两种。教材，教辅资料，媒体等老师们都很善于利用，还有在课堂推进过程中生成的新的资源，老师们要善于捕捉，这些资源具有非常大的价值。在怎样整合教学资源上，恽金花老师认为可以分为资源层面的整合，学科课程方面的整合，教学活动的整合；景佳梅老师补充到资源整合举例，例如在教节日时，可以在教学前可以多看材料和教材，也可联系家长做一些准备，还课带领学生上网查询资料，课后还可以播放相关录像视频，这些就是资源的整合；朱慧娟老师补充到小学英语课本上的儿歌，听听画画等活动都是从音乐、画画学科方面的整合。本次沙龙活动给全体英语老师提供了一个很好的交流机会，大家在思维的碰撞中产生了很多新的火花。

接着是三年级备课组展示，三年级英语备课组老师从教材解析，备课，上课等几个环节作出了阐述，中心发言人备课组长负责讲解了本单元的教材特点、目标要求、设计意图以及每篇文章的课时目标、主要教学流程。然后组员根据自己对教材的解读和平时的教学经验进行补充，通过讨论，相互启发，提出问题，共同研究，形成一个基本一致的教学意见。当然，每位老师在集体备课的基础上，还要针对本班学生的实际情况进行个性化备课，课后还要反思。三年级组的集体备课方式为其他年级做了一个很好的示范。最后各备课组分散进行集体备课活动。