春天，我们播种!

 ——记小河中心小学“新基础教育”语文研讨活动

年年月月春光好，今日春光更怡人。因为今天的暖阳，已经一扫前一天料峭的春寒；也因为华师大的吴老师的一行，给我们送来的殷殷鼓励和谆谆教导。

3月20日下午，我校举行了“新基础教育”语文研讨活动。活动先由我校肖媛媛和刘红莲两位老师分别执教，然后由我校徐飞燕老师作了新基础研究语文学科的专题汇报，再是各位同行的评课议课，最后是吴老师的指导发言。

两位执教老师在课后提出了自己的教学设想，对自己的课作出了较为深刻的反思，也一并提出了自己在该课中的困惑，肖媛媛老师认为自己对课堂呈现出的资源不能很好地把握利用，对于课堂的开放度放得不够到位；刘红莲老师对于自己课堂的时间把握不够好，科普类文章究竟应该上成怎样都有一定的反思和困惑。其余各位同行对于第一年参加工作就有如此突出表现的肖媛媛老师予以了极大的肯定认同，认为她的课与之前试上时有了较大的进步，课堂语言较以往变得精炼许多。但同时也中肯地指出，对课堂资源的捕捉能力的确有待进一步加强。对刘红莲老师的课，已经听过4遍的束建国老师认为，刘老师对课的思考越来越深入，4次课堂，都有运用表格，但表格的运用目的却不尽相同；薛彩玉老师则认为，课堂较为开放，重心能向学生下移。也有老师认为，利用表格的形式，诚然能很好地理清文章的脉络，却也束缚了孩子的创造性。

最后，吴老师作总结性的发言指导。吴老师先是肯定了我校语文组关于专题研究的内容和成果，然后对专题研究提出了自己的看法和高屋建瓴的指导。接下来，吴老师又发表了对两节课的独到看法，对肖媛媛老师执教的《蚂蚁和蝈蝈》这类童话类文章，吴老师给出的一个核心建议是“演”，通过演，激发孩子学习的积极性、创造性，从而达到理解的程度。对于刘老师运用表格学习科普说明文的方法，吴老师予以赞同，但不赞成由老师设计好现场的表格去框住学生的思维，她建议要让学生自由地创造性地设计表格。最后，吴老师又对我校迎接新基础中期评估工作提出了几个中肯的意见和建议，给我们昨天的研讨活动画上了圆满的句号，同时也对我们后一段工作指明了方向，加足了马力。

    徐飞燕老师的专题研究报告最后说：“初生牛犊，其形也丑。”诚然，事物没有成形之前，的确都不是那么美好，就像雕凤凰初期那样，也许有人觉得会像公鸡，有人会觉得像鸭子，但我们只要像那样雕凤凰的人一样，不慌不忙，在春天我们努力播种，在夏天我们用心浇灌，那我们必然会在秋天收获一份沉甸甸的喜悦，像凤凰那样展开鲜美绝伦的翅膀，一飞冲天。