磨砺中出成果，尝试中辟新路

——记2015年3月金玉优秀教师培育室活动

2013年的金秋，金玉老师带领着刚起步的培育室成员们第一次在泰山小学开展了培育室活动，而在今天，2015年3月19日，这么一个春暖花开的日子里，培育室的成员们又相聚在熟悉的泰山小学，成功开展了新学期的第一次培育室活动。

在忙碌的新学期第一个月，赵莉老师和赵凤英老师积极准备，为我们呈现了精彩的课堂。第一节课是赵莉老师执教的一下的《小松树和大松树》。这是一篇有趣的童话故事，赵莉老师用其富有童趣的语言积极调动孩子们的学习兴趣和主动性，整个课堂气氛活跃。孩子们在想象中学，在游戏中学，整个教学过程流畅，扎实而又生动，让孩子们从故事中明白了道理。第二节课是赵凤英老师执教的二下的《蜗牛的奖杯》，赵老师大胆尝试群文阅读，为我们开了一个好头。课堂中，赵老师从教结构到用结构，扎实地教给孩子们阅读寓言故事的方法，让孩子们自由地插上想象的翅膀，用新颖的绘本方式引导孩子们走进一幅幅有趣的画中画，关注了孩子们关键能力的培养。

这两节好课让台下的听课老师们也受益匪浅。课后，大家聚在会议室展开了热烈的研讨活动。首先由两位赵老师进行说课。她们都对自己的课进行了目标达成的反馈和深刻的教后反思。对赵莉老师而言，这趟磨课的经历让她对第一课时的教学找到了新的方向。而对赵凤英老师而言，作为第一个吃螃蟹的人，她为我们每个人迈出了第一步，都可谓是收获颇丰。说课过后，听课老师们展开了积极热烈的评课，给出了自己的重建建议。大家一直认为，赵莉老师的课富有童趣，各种生字教学方法配合得扎实生动，与学生的互动丰富自然。赵凤英老师的课具有创意，对关键能力的培养价值很大。同时，大家也提出了在选材、生字教学方法的选择以及教学抓手的选择等方面提出了自己的一些疑惑和建议。

最后，金玉老师进行了总结发言。她认为，赵莉老师的课识字能力强，学生课堂常规扎实，与学生的互动对话丰富，活动的设计既有童趣又有情趣。赵凤英老师能够关注选材，提炼学习方法，注重关键能力的提升。同时，她也建议在今后的教学中要努力贴近儿童，关注学生课堂的生成资源，不断提高自己随机应变的机智。

就如金老师所说，大家在不断的努力下进步越来越大。相信只要我们保持对语文教学的满腔热情，定会在这条路上挖掘更多的宝藏！