勿忘初心，方得始终，上孩子们喜欢的英语课

                                      --小河小学英语教研组教研活动报道

3月19日，春寒料峭，小河小学英语组教研的热情浓烈如初。汤丽仙和郑亚芬两位老师分别展示了四年级Seasons和五年级Seeing the doctor两节研究课。这两节课有很多共同的亮点：教师的语音优美、语言流利、课堂结构开放，重心下移，对于学生的生成问题善于引导……这些都为一节好课的形成打下坚实的基础，而这两节课也各有特色。

两位老师以不同的教学方法展示了各自对教学内容的阐释，体现了自己的教学个性。汤丽仙老师的课设计精妙。以旧带新，基于学生已有的知识经验，利用一首英文歌Season’s song直接导入新课，以此来激活学生已有的知识储备；由表及里，尊重学生真实的意愿。在操练环节，学生四个人一组，选择一个自己喜欢的季节进行朗诵表演，而不是教师硬性分配；从近到远，顺应学生的学习路径；动静结合，采用学生喜爱的教学方式。郑亚芬老师所设计的课堂教学，既基于教材，也基于学生，她根据教材原有的内容进行调整，增删，以故事为线索，让学生有言有语，且能言能语。她的课层次清晰，由浅入深，层层递进，较完美地进行了文本再构。她的教学内容能够不断复现，不断运用，符合学生的语言水平、词汇积累和语言积累。教学内容结束后，教研组进行了互动式评课，听课教师针对执教教师的教学设计、课堂教学等方面进行了热烈的研讨。汤丽仙老师对seasons一课结合老师们的点评及自己的思考，改进如下：

1.上课伊始，由问一问学生知道哪些季节导入，充分利用学生的资源！

2.难点句型I like swimming板书的加入，在学生说自己喜欢的季节及能做什么事情的时候加入。

3.给学生输出的过程，如在最后的小创作上，让学生说说季节的美和自己可以在自己喜欢的季节里做的事情，通过本节课的学习，谈到季节学生可以说出多少英语句子！

郑亚芬老师也对自己的课作了如下重建：1.poster环节需要大量前期准备，留作课后合作完成更好；2.other illnesses,教师要提前做足功课，对常用病症的英文说法做到了然于胸；3.进入cartoon time的时间较晚，前面推进节奏可以快一些。

我们英语组的老师们很欣喜地发现，通过近几年的努力，我们的课堂正在进行着一场静悄悄的革命，如今的英语课堂生机盎然，这两节课只是一个小小的缩影而已，我们相信：语言学习是一个整体，我们愿意让学生在课堂中体验英语，感受英语，喜爱英语。我们已经走得很远，但我们永远不会忘记我们为什么而出发。我们希望我们的孩子能Enjoy the poem.，enjoy the colorful life,如五彩斑斓的蝴蝶一样飞得更高更远，享受多姿多彩的生活!