关注人文语用  探索主题阅读

               ——记新北区优秀教师培育室第二十次活动

5月21日下午阳光明媚，新北区优秀教师培育室小学语文2的全体成员齐聚百草园小学，进行第二十次培育室活动。　

本次活动围绕主题阅读教学的形式展开。培育室成员王维益和戴秀干呈现了两堂主题阅读课堂教学课。两位老师选用了北师大版教材中的内容，作为教学材料，以主题引领学生们展开阅读。王老师利用《丝绸之路》和《天路》两篇文章展开了由“路”到“人”的探究，通过对张骞出使的史实阅读，以及青藏铁路修建的简介，孩子们感受到人的精神力量的伟大。

戴老师以“眼睛”这一主题，选择了《渴望读书的“大眼睛”》聚焦希望工程和那一双渴望读书的“大眼睛”，感受到“反复”这一手法在文章中运用的妙处。进而迁移学习另一篇关于眼睛的诗歌《我只看见你的眼睛》，并进行诗歌片段的创编。活动中，孩子们学习情绪盎然，通过同一主题下两篇文章的学习，学生们产生了眼睛是心灵的窗户的情感认知，表达时作者语言的精炼，层层递进的反复别用匠心。

课后，王维益老师和戴秀干老师分别对自己的课进行了说课，王老师向大家阐述了对本组主题阅读的研究经历和感悟。他指出主题教学应掌握三个层面：1、语用功能。2、人文内涵。3、核心目标。戴老师从语言文字的应用和把握情感两个角度提出了自己在课堂上出现的疑问。

培育室领衔人金玉老师结合课例组织大家进行研讨。金老师以大气、新颖两个词评价了本次两节精彩的语文课。她指出：1、主题阅读使得传统的教教材变成了教语文。2、语文教学更关键的是学生的兴趣，给学生更多滋养。3、精心选择教学内容，关注语言的运用、表达。4、设计教学活动和教学流程时要更有层次感。金老师的点评让大家豁然开朗，明确了主题阅读的目标。在互动交流中，成员各抒己见，与领衔人进行对话，思维的碰撞之余，收获更多的是思考问题的方向与维度，在理论高度为我们指引方向。

  最后，围绕本培育室的研究主题，聚焦新课型的开发与研究，各成员结合自身的研究进行深入的探讨。在未来的研究之路上，我们必将努力奋进，更上一层楼。