开放的课堂 结识了平凡又伟大的爱因斯坦

今天，我们四年级语文教师齐聚在四3班，聆听了孙道坤老师的《爱因斯坦和小女孩》一课。这节课上，孙老师提出了一个大的问题：爱因斯坦是个怎样的人，以此问题统领了整堂课的内容，并让学生围绕这个大的问题，分别思考“小女孩眼中的爱因斯坦是个怎样的人”、“小女孩爸爸妈妈眼中的爱因斯坦是个怎样的人”、“爱因斯坦自己眼中的爱因斯坦是个怎样的人”到书上做圈点批注，然后小组交流，再全班讨论，在讨论的基础上再提出“你眼中的爱因斯坦是个怎样的人”，最后补充一些课外的资料，进一步完善了大家对爱因斯坦的看法。

课后，我们备课组集中在一起，讨论了这节课。大家认为，这是一堂高质量的新基础课。首先，孙老师的课堂真正做到了重心下移，课堂全程让学生围绕“爱因斯坦是个怎样的人”这个大问题，通过思考、讨论，圈点批注，小组交流，全班讨论，解决问题；其次，课堂版块清晰，过程如行云流水，简洁明了；第三，课堂给予孩子充分的思考讨论时间，真正做到了课堂的开放性；第四，孙老师补充了更多的课外知识，进一步完善了大家对爱因斯坦的认识，结识了一个自认为平凡事实上是个无比伟大的科学家。

大家对课堂，还提出了一些有待改进和商榷的地方，比如，孙老师是让大家讨论交流完“小女孩眼中的爱因斯坦是个怎样的人”、“小女孩爸爸妈妈眼中的爱因斯坦是个怎样的人”、“爱因斯坦自己眼中的爱因斯坦是个怎样的人”后，再提出“你眼中的爱因斯坦是个怎样的人“这个问题，这样，学生又得重新再到课文中去查找一遍，我们认为可以跟其他问题一起出示；其次，对于学生提出的对爱因斯坦的看法“能听取别人意见”，请学生用一个词语来概括，学生没有找到合适的，教师也没有出示有关答案。

总的来说，瑕不掩瑜，在较短的时间内，勤奋睿智的孙老师给我们呈现了一堂精彩的课堂。