畅游百音诗歌园   绘“神”绘色讲故事

-----记市李伟平名师工作室、新北区小语优秀教师培育室联合活动

金秋飘香，秋高气爽，到处一片丰收热闹的景象。10月9日下午，常州市李伟平名师工作室、新北区小学语文优秀培育室联合活动中在小河小学举行。阶梯教室里，天宁区教育文体局党委书记特级教师李伟平校长、新北区教师培训中心蒋时建校长、小河小学潘建强校长、培育室领衔人金玉主任、小河小学语文老师以及两个工作室的成员汇聚一堂。

 美食给人以享受，阅读给人以快乐。类文阅读是有目的、功能性的阅读，阅读主题十分开放，因此内容的选择显得尤为重要。本次活动由新北区优秀教师培育室成员闵淑娴、周颖两位青年教师为大家展示了两节精彩的类文阅读课。第一节课是闵淑娴老师的群诗教学《诗园里的百音盒》，四首儿童诗意境优美、语言童趣、想象丰富；第二节课是周颖老师的比较阅读《哪吒闹海》、《三借芭蕉扇》，她深入钻研、大胆尝试 ，将两个神话故事进行比较阅读，引导学生通过抓关键词句的方法，培养学生讲故事的能力。

课后，李校长组织执教老师、听课老师进行了热烈的互动研讨。首先由执教老师针对自己的课堂进行简短说课。两位老师结合自己的教学目标达成情况进行了反思，并且提出了自己在试教过程中产生的疑问。李校长就两位老师的疑问进行了及时反馈。

随后，在座老师对两位老师的课进行了点评和深入剖析，并提出了中肯的建议。来自李伟平名师工作室的老师指出两位老师的类文教学有课程开发的眼光、有语文的眼光、有审美的眼光。闵老师与周老师的课都有清晰的层次感：闵老师引导学生抓住诗歌中的拟声词，通过读诗句、找词语、想画面的方法学习了四首优美的诗歌，培养了低年级学生诗歌想象的能力。周老师则让孩子们抓住关键词绘声绘色的讲故事，锻炼了学生的概括能力和讲故事能力。两个工作室的其他成员就两节课也进行了热烈的思维碰撞。

接着，培育室领衔人金玉主任言简意赅的总结了两位老师的课。同时她也提出了自己对类文教学的思考：1、类文组合方式应该多元化。2、类文教学应抓住类文特点来设计。3、类文教学应遵循孩子的阅读规律。4、一组类文要组合使用，懂得取舍。5、类文教学的理趣要灵活把握。

最后李校长做了总结性发言，他提出类文的组合方式要多样化；类文的教学方式要有侧重点；读背讲要有区分，不同的节奏应该放在不同的语境中。

培育室的每次活动都是教师成长的过程，相信不仅仅是上课的两位老师，参与本次活动的每一位语文老师都能拥有巨大的收获，愿这个秋天硕果累累。期待下一次培育室活动会进行得更好！