聚宁品经典 归途思所得

     2016年10月13日下午，我们怀着期待与敬仰的心情，一起走进在南京举办的全国小学语文教学观摩研讨会——第23届“现代与经典”。这里名家云集，孙双金、赵志祥、薛瑞萍、管建刚、王崧舟、张祖庆、许嫣娜等13位名师，在两天半的时间里，和我们分享了13篇课文和3场讲座。一次对小语认识的精神洗礼在此拉开帷幕。

 1、读思写 三维度

      孙双金老师从“读”“思”“写”三个维度教学二年级课文《找春天》。80分钟的课堂中，孙老师演绎了“读”的三个境界：念、读、诵；强调了“思”的三个特征：恰当、奇妙、美好；强化了“写”的两种水平：仿写、创写。他指出低水平的读书是念书，那是小和尚念经，有口无心，高水平的读书是要带着情感去吟诵。

 2、读古文 颂经典

      走进赵志祥老师的课堂是一路欢声笑语，更让我们体会到文言文的魅力：惜字如金、一针见血。在欢声笑语中，孩子们习得了方法、升华了情感。尤其在“三笑”中，层层剥丝显真相，揭露和讽刺的意味浮出水面。他建议孩子们买古书《笑林》《笑府》《笑赞》，笑言风雅是可以从附庸开始的。

 3、伴童心 润生命

     薛瑞萍老师，一位童心未泯的老师，她的手指操不仅能唤醒她午睡后迷迷糊糊的孩子们，对于下午第一节还处于混沌中的我们来说也很受用。她带着大家一边吟唱一边用双手做动作“《青虫一家》卷心菜里住着一只小青虫，biu ，青虫爸爸；卷心菜里住着一只小青虫，biu ，青虫妈妈；卷心菜里住着一只小青虫，biu ，青虫哥哥；卷心菜里住着一只小青虫，biu ，青虫姐姐；卷心菜里住着一只小青虫，biu ，青虫弟弟；青虫一家变成一只蝴蝶，飞走啦”。她认为经典的特征就应该是形象的，有韵律的，反复的。在列举的经典古文中，她带着大家读，以及读的方法：平长仄短，平轻仄重入声促”。

 4、格局大 细节精

     《推敲》一课虽然有很多老师对此进行过解读，然而管建刚老师别具一格的解读让人耳目一新。他从关键人物着手，并串联三个人物讲句话，舍去非必要信息，加入关键信息，通过人物抓住了本课核心内容。课后分享中，他觉得中年段要培养四种关键能力：概括能力、理解能力、抓住关键词语的能力、联系生活谈感受的能力。

      王崧舟老师执教的《爸爸的花儿落了》让我们感受到了语言的魔力，一唱三叹，充满感动的一节课，深入灵魂的一次洗礼。因为语文，学会感恩；因为语文，学会感怀；因为语文，学会感动。没有预设的课堂不是潇洒和大气，而是随便。王老师的课堂如此的诗意，如此的唯美，正是所有的环节和过渡的精心预设，堪称一部伟大的作品，已经远远超过了教材本身，再美的文学作品都比不过美的课堂。王老师的课堂，沉浸其间，心醉……

      薛法根老师为我们执教的《诚实与信任》，这篇课文本身是很普通的一篇课文，但薛老师却给我们呈现了一节不平常的语文课。人如其课，课如其人。薛老师的课真实、从容。这课是新备的，还没试上，薛大师的这种平民作风让人心生敬意。他扎根课堂，扎根生活，扎根语文，注重言语习得，叙述与对话的梳理让学生习语文、用语文，真实无华。佩服他对文本的解读能力，站在学生立场，不仅仅是为了教知识，在于给学生带走与留下。在这节课中我还特别喜欢薛老师对“毕竟”这一词的巧妙处理，在让学生学会抓住关键词的同时，让学生把词带入文中，根据上下文理解“毕竟”，学生明白这个词，再让学生站在小红车车主的角度，用毕竟造句，可以说把词语理解到孩子们的骨子里了。

5、读绘本 细品图

      来自宝岛台湾的李玉贵老师声音温柔，引导孩子非常有耐心，平等地对待每一个孩子，仿佛能从她的课堂中看到她的童心，这样的课堂非常温馨，很喜欢这样的课堂。

 周益民老师带来的绘本阅读课《好心眼儿巨人》让学生自己充当摄影师，根据文本去说说他们仿佛拍到的镜头，还要配上声音，这样的新颖的想象，引起学生的兴趣，无声无息中培养了学生的发散性思维。

      此次观摩学习，给我们带来的不仅是震撼，更多的是思索。名师们扎实的教学功底、出口成章的教学点评、循循善诱的教学方法、韵味十足的吟诵、静待花开的那份从容……牵动着学生，指引着我们。每一节课，每一个报告都不仅让我领会到专家、名师睿智的语言及教学的艺术，更感受到他们对教师这份职业的执着与热爱，感染着我们，指引着我们。