伴随着时间的脚步，初冬悄无声息的来了。12月第一天的早晨是热闹的，和煦的阳光隔着窗玻璃照射教室，暖意融融。我们英语组美丽温柔的罗静老师带领三（4）班的全体同学给我们展示了一堂欢乐的英语课Unit 7 Would you like a pie? (Story time)。除了我们组内的英语老师外，今天我们还荣幸的请来了新北区教研室薛国民老师前来指导。

课后，罗老师进行了反思：1.板书“Would you like a pie?”漏写。2.当学生的回答与自己的预设不一致时，自己的反应有些慌乱，没有很好的发挥教学机智。3.最后环节homework忘记布置了。针对教学反思，薛老师回应道：我们的反思应该从磨课到现在，取得哪些进步，每个教学环节是否完成了教学目标，本节课上完有哪些不足等方面去进行阐述。不能一味只讲缺点，简单了事。

评课活动中，我们基于小学英语教师课堂观察的话语分析，对罗老师的这堂课进行了剖析。潘怡老师从话题这一视角进行了分析。她认为罗老师本节课总话题与分话题密切相关，前后一致，紧紧围绕教学目标。但没能对本科进行拓展性话题训练，给学生提供更广阔的语言表达舞台。郑亚芬老师从提问这一视角进行了评价，她认为本节课pre-reading环节中开放性问题较多，层层递进，促使学生不断思考，预测文本，形成阅读期待。While-reading环节中，单个答案问题较多，由浅入深，整体了解文本，老师的追问也注重启发。After- reading中两个开放性问题起到关注知识结构，巩固结构的作用。不足之处在于提问后，要给学生充分时间思考，想象，再进行回收总结，且要加大开放性问题的比例，给学生表达的空间。毛如月老师从交往互动的视角来评价这堂课，她认为师个活动比例较多，结对活动较少，小组活动也未能真正落到实处，有待加强。

本次评课获得了薛老师的肯定，他认为我们平时就应基于小学英语教师的话语分析一堂课，这样更能多方面的剖析。最后，薛老师给我们英语组的全体老师进行总结指导，带领我们更深入的了解如何从反馈、语言解释、协商这三个视角进行评课。对三年级朗读如何进行指导，他也给予我们建议，如同冬日里的暖阳，给了我们温暖和力量。