跟地球找兄弟 随水滴去旅行

——新北区优秀教师牵手暨小河中心小学语文教研组活动

今晨的天气有些阴晴不定，前来阶梯教室参加新北区优秀教师牵手暨小河中心小学语文教研组活动的老师都被突如其来的凉风刮得有些僵硬，直到一群蹦跳的小朋友来到教室，为稍显冰凉的教室注入满满活力。今天呈现的两节一年级的课堂，是全新的教材，全新的挑战。

首先由闵淑娴老师授课《地球和它的七个兄弟》。找特点，认行星；我们都是小行星，我来介绍我自己；地球妈妈真美丽，保护地球我先行；怎样记住七兄弟？编首小诗吟诵吧！一首由板书构成的小诗串起了整节课，也为课堂画上圆满的句号。从太阳系回到地球，侯燕翔老师用语言的魔法把小朋友们变成“小水滴”，小水滴去哪里啦？落下来变什么啦？落到山峰变雪花，落到大海变海浪，落到草原变雨点，落到公园变水洼，还会去哪里，变什么？“小水滴们”转动小脑瓜，让思维撒着欢在想象的世界里狂奔，这样一场《水滴的旅行》，天马行空，让孩子们满载而归。

小朋友的课堂总是热闹而欢快的，老师们的课后研讨氛围也相当热烈。依照惯例，仍是先由上课的两位老师说课。陈述教学目标和教学过程后，两位老师都反思了自己课堂的不足之处也提出了心中的疑惑。面对精彩的课堂，呈现出的缺点以及老师提出的问题，参加研讨的老师纷纷建言献策。孙伟峰老师认为两节课虽精彩，但都缺乏低年级学生应有的大量朗读。王丽红老师从评价语出发，建议上课老师丰富评价语并及时纠正学生的错误思维。施晶老师很欣赏闵老师课尾的那首小诗，陈佳老师认为两节课都有部分环节可以整合。最后，金玉老师进行专家引领。对于闵老师的课，金老师认为作为第二课时，复习导入用时过多，节奏拖沓需要改进，行星特点需要图文结合让学生有直观的感受和认识，而环保知识的过度渗透忽视了语文学科的学科性质。对于侯老师的课，金老师认为，学生的说话练习要依据文本句式，教师应当进行适时引导，使其与课文内容联系更紧密。两节课都涉及到科学知识，需要学生了解课外资料，针对两位老师提出的“是否让一年级学生课前查阅资料”这一问题，金校认为评课老师提出的一些策略可以采用，如可以将知识性的资料在课前用卡片、绘本或视频的方式向学生渗透。

这是一次扎实的研讨活动，这是一次有成效的研讨交流，这样的课堂，这样的研讨才能真正为学生为老师带来变化，带来成长。