构建有效课堂，师生共同成长

　　　　——记第十五周语文教研活动暨城乡牵手活动

凉风习习，细雨绵绵，位于常州西北边陲的小河中心小学东六校区，迎来了参加语文教研活动暨城乡牵手活动的领导、老师们。区、片几十位老师认真观摩了韩英、刘跃萍两位教师的课堂展示，课后及时进行了研讨，对这两位教师课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法，金玉主任的点评更让大家受益匪浅。

韩英是一名年轻的老师，执教才第二年，但是今天的阅读课《蚂蚁与蝈蝈》却是极有深度。在反复试教过程中，她一次次地修改教学思路，一次次地突破自己的教学风格，最后的课堂呈现让人眼前一亮，这也得益于她认真地准备，求发展的心态。课堂上，教学目标清晰，教学方法多样，随文识字设计巧妙，“粮食”“背”“刮”“瓜”“自由自在”等字词的教学极具特色。她还注重创设情境，整堂课都在带领学生入情、入境，学生学习兴趣浓厚，特别是把文本的感悟和说话训练有机的结合，给大家以后的第一课时教学开拓了思路。同时，老师们也希望韩老师以后能更关注课堂中呈现的错误资源，做到敏感捕捉，有效回应；写字教学应提供手写体范字，老师范写时顿笔不要太过强调；朗读指导也要讲究方式方法。

刘跃萍老师是一位经验丰富的老师，给我们带来了一节体验作文指导课《神奇的盒子》。她教学语言精练，教态从容淡定，从而使她的课堂更加大气，孩子们都乐于参与。刘老师独具匠心地设计了孩子们的体验活动，在写作指导上更是步步设计、层层推进，孩子们不断汲取、积极表达。她把课堂真正还给了学生，让学生有充足的时间说与写，短短的40分钟内，说-写-赏-评，流畅的环节、精彩的展示给了听课老师惊喜连连。研讨过程中，金主任也给她提出了重建意见：可以用思维导图的方式帮助学生理清思路；指导学生谋篇布局，使作文详略得当；紧扣“镜子为什么是老师的宝贝？”挖掘更有价值的资源。

半天的教研活动，体现了思维的碰撞，激起了智慧的火花。在这样的研讨气氛中，相信我们的教学质量将不断提高，师生都会如学校一角的花木，郁郁葱葱，蓬勃向上！ （报道：唐勤）