《节约用水》数学教案

    东六小学 汤新华

教学内容：四年级第一学期  课本第8页

教学目标：

知识与技能：1.复习两位数的乘除法；

2.复习乘除法计算的实际应用。

过程与方法: 1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；

2.培养分析问题、解决问题的能力。

情感与态度：1.渗透节约用水的教育；

2.培养学生节约用水的好习惯。

教学准备：课件。

教学过程:

一、谈话引入

1、出示课件

师:这是一张从卫星俯视拍摄地球的照片,在照片中绿色的是陆地,而蓝色的是水, 我们可以看到地球表面的三分之二被水覆盖,但总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。其实，人类实际可利用的淡水只占全球总水量的0.7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。随着世界人口的增加,自然环境的破坏,淡水资源已经越来越少了。要知道在我国许多地方还严重缺水，造成了大量土地的干涸。作为国家的小主人，你觉得应该怎么做？看了这些照片你们有什么感受?

2、学生两两互说后,请个别学生起来谈一谈。

3、揭示课题

师:我国是一个缺水的国家,保护水资源,节约用水是每个人应尽的责任。今天我们就来帮助小胖他们解决一些有关节约用水的问题。

（出示课题：节约用水）

二、复习阶段

（一）复习两位数乘法

1、师：作为国家的小主人，我们应该保护水资源，节约用水是每个人的责任。小胖一家就做的特别好，我们一起去看看。

出示小胖的问题

我家平均每天可节约60千克水。照这样计算,一年可节约多少千克水?

2、请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。

60×365=21900 (千克)

答:一年可节约21900千克水。（渗透积少成多教育）

3、复习两位数乘法的计算方法。

4、练习: 56×78=4368

6500×30=195000

(二〕复习两位数除法

1、师:刚才大家一起解决了小胖的问题,欢欢也出了一题关于水费的题目，我们一起来看一看。

出示问题（p7）

去年小胖家共缴了1224元水费,平均每月缴多少元?

2、请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。

1224÷12=102(元)      答:平均每个月缴102元。

3、复习两位数除法的计算方法。

4、练习7128÷72=99     60600÷60=1010

三、综合练习

1、师:由于要节约淡水资源,小胖家今年用了各种节约用水的方法,我们来看看,通过节约用水,小胖家可以节省多少钱?

出示:小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费,照这样计算,今年预计一共要缴多少元水费?

2、读题,同桌互说条件及要解决的问题。

根据题意在书上列式解答。(102-4)×12=1176(元)

集体讲评、核对。互说计算方法。

3、师：节约用水的方法有很多，上学期我们学校就有学生提出了这样的金点子，请大家一起算一算，这个点子好不好。

出示：在抽水马桶水箱里放一个雪碧瓶，每次冲马桶可以节约用水1250毫升，以每天冲马桶12次计，一天共可以节约用水多少毫升？一个月呢？（按30天计算）一年呢？（按12个月计算）

4、一个小小的雪碧瓶，举手之劳一年竟然可以节约这么多水，这些节约下来的水对于缺水地区的人来说，又意味着什么呢？请看：

出示：小胖家利用环保金点子仅抽水马桶一项一年就节约了近5400升的水，按照人均日用水量200升计算，这些水可供多少人用一天？

5、师：从题目中我们知道小胖一家为了节约水资源，做出了自己的贡献，你们知道吗？我们上海市为了节约各种能源，也提出了 “做节约型城市” 的口号，作为上海市的一名小公民，你能谈谈你想从哪几个方面开始做起？

四、变式练习（机动）

 1、师:我们来看看,这是欢欢收集的资料。

出示:

根据这个表格请你编一道题，算一算一个好习惯一个月可以节约用水多少升？分小组编题讨论。

2、分小组选择条件编题。       3、选择性的解答。

五、课堂小结

1、师:我国淡水资源由于不断的遭到破坏,现在人均淡水资源只有世界人均的四分之一,有14个省、自治区、直辖市的人均淡水资源占有量低于国际公认的用水紧张线(1750立方米)，因此我们从现在起一定要节约用水。

2、师:通过这堂课的学习，请你来说一说在学校或者在家中应该如何节约用水。