金玉名师工作室走进魏村中心小学

严寒时节赏雾凇 牵手魏小话名人

岁月不居，时节如流！2019年1月2日上午，江苏省特级教师金玉携手常州市金玉名师工作室成员共聚魏村小学，揭开类文阅读研究的新篇章。

伴随着轻柔的音乐，金玉老师引领学生漫游于松花江畔的十里长堤上，在移情入境中感受“雾凇”的美丽与壮观，并巧借思维导图，化繁为易，突破文本的重难点，引领学生用有序的语言描述雾凇的形成过程，通过对比阅读百度百科和课文中对雾凇的不同介绍，让学生初步感受说明性语言的严谨和描述性语言的具体生动，浓浓的语文味在师生的互动中弥漫课堂。当大家还沉醉于美景，叹服于课堂时，工作室成员天宁区雕庄小学的赵金龙老师把大家的视线拉进了名人类故事，朴实无华的课堂让我们重温了儿时的时光。赵老师独具匠心，将《天火之谜》《诺贝尔》两篇名人类文本巧妙地组合与勾连，在对比、迁移、实践中，挖掘类文阅读的语用价值，赋予学生新的生长点。

两节课后，工作室成员纷纷为精彩的课堂点赞，同时与执教老师进行及时、有效的思维碰撞，浓浓的语文味在研讨交流中继续发酵。星辰实验学校的商莺老师在科普类文本《雾凇》的教学中感受到了浓浓的语文味，无论是品词析句还是诗意朗读，尤其是借助思维导图来记忆的精巧设计，让她收获颇丰。对于赵老师的课，商老师觉得选材好、设计精、思路清，从两篇文本的人物、实验入手，鞭辟入里，层层推进。湖塘桥第二实验小学的胥亚洁老师说，在金老师的课堂中学到了许多策略，尤其是在第二小节中把文本解构成三个部分，并各有侧重，层层解读，环环相扣。她说赵老师的课能紧扣文本的异同点，在对比阅读中揭秘“实验”背后的写作密码。小河中心小学的巢肖琴老师觉得两堂课都有耳目一新的感觉，是两堂理趣与情趣皆备的课，散点的知识在老师的穿针引线中串联起来。小河中心小学的陈佳老师对于两堂课的感受是“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，两位执教老师的教学智慧让其沉浸于课堂、成长于课堂。龙城小学向爱芳老师认为两位老师的执教态度都是不急不缓、从容淡定，她跟随两位老师在科普类文本中品读到了语言之美，在故事中领略到了理性的思辨之美。

最后，金老师对本次活动进行了高屋建瓴的总结，她认为赵金龙老师对类文阅读教学做出了深度探索，教学中做到了课文与课文、课文与练习、课文与习作的融通，对名人故事类课文实现了“类结构”的迁移与运用，培养了学生在整体视野关照下结构化进行学习的思维方式。同时，金老师指出中高年级的语文课堂，在重视语文知识及规律教学的同时，更要关注学生的语用实践活动，让学生在在实践中提升语文能力。

半天的相聚，却是收获满满！静静的聆听，却是发人深省！携手2018，我们过得很充实，走得很坚定；开启2019，我们将在语文教育的道路上继续努力奔跑，追梦前行。

                                                        撰稿：陈佳

                                                                             摄影：缪天祎

                                                                             制作：巢肖琴

                                                                             审核：缪天祎