掌握备课策略  提高教学效率

　　——记小河中心小学数学组线上培训活动

　　薄薄春云笼皓月，杏花满地堆香雪。宁静的夜，从容的心，一切皆为今天的活动埋下伏笔。4月17日晚，学校借助“一起云端教育论坛”平台，组织我校全体数学教师聆听了常州市教育科学研究院潘小福院长的讲座。潘院长以“小学数学教师必须掌握的备课策略”为主题，从备课的内涵、备课的内容、备课的策略三个方面展开了交流，为老师们带来一顿丰盛的思维大餐。

　　讲座伊始，潘院长从狭义和广义两方面阐述了备课的内涵。充分的备课是上好一节课的前提，更是上好一节课的灵魂。备好课可以加强教学的计划性和针对性，更有利于教师充分发挥其主导作用。潘院长告诉我们，唯有不断地思考，才能把自己的理解融入到数学备课中。备课不仅能使教师的教学能力得到充分的发挥，更是对学生得到良好数学教育的负责。

　　紧随其后，潘院长围绕备课的内容展开分享。备教材、备学生、备教法、写教案、写教后，他将备课内容分为五部曲，条理分明，生动有序，强调教师们要致力于创造适合每一个学生的数学教育。

　　最后，潘院长就备课的策略给出了三点建议：

　　1、学会专业化解读教材

　　要理解教材的编写体例和特点;要把握一类知识的展开逻辑;要在教材对比中理解教学方式。

　　2、常态化地做好学情分析

　　基于学生学习心理做好学情分析;基于学生的知识基础做好学情分析;基于学生活动经验做好学情分析。

　　3、面向全体设计教学方案

　　要设计自主式的探究活动。数学教育家弗赖登塔尔说过，学生学习数学的过程，是学生自主活动的过程，更是数学思维活动的过程，还是一个再创造的过程。要设计互动式的交流活动，让每一个学生参与交流;要设计针对性的练习活动;要设计具有层次性的活动。

　　时光匆匆，转眼之间40分钟过去了，本次讲座也进入了尾声。在本次活动中，潘院长不仅行云流水地从理论层面讲述备课的策略，而且通过具体的案例进行了绘声绘色的讲解，倡导我们要通过阅读、思考、实践、反思来提高自己。本次活动，老师们皆受益匪浅，既学到了实用的备课技巧，又找到了教学之路鲜明的方向。学习之路漫漫，值得老师们用一生来修行。

　　(撰稿：李琴  审核：王徐恋)