5月12日，来自孟河中心小学、西夏墅中心小学、万绥中心小学的语文老师们齐聚小河中心小学，共同参加了集团化办学背景下四校联合语文区域展示活动。

　　精彩纷呈 聚能成长

　　来自小河中心小学的周颖老师执教一下《小猴子下山》。周老师结合“教结构，用结构”的理念，带领小朋友们沿着小猴子的下山路线一路来到了玉米地、桃树下和瓜地里，通过多种方法识字、朗读，扎实推进随文教学，让学生在有趣的故事情境中有层次地进行说话练习。

　　来自孟河中心校小学的薛益鑫老师执教的是二下《蜘蛛开店》。薛老师开门见山，导入课题，通过整体感知课文，理清文章结构;通过细读课文，感受蜘蛛开口罩编织店的心情变化。在此基础上有感情地朗读课文，讲一讲故事。学生自主识字和复述的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

　　来自西夏墅中心小学的唐颖初老师巧妙探索文本，开篇带领学生借助称呼理清人物关系，结合生活、猜想、查字典、联系上下文等多种方式理解词句，给学生提供了抓手。她引导学生抓住动作、神态等细节描写深入人物内心，采用渗透举例的方法，借助情景对话，促进学生内化语言的积累与运用，提升学生的语言表达能力与应变能力。

　　来自万绥中心小学的金瑶老师立足于学生的发展，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本。她从单元要素出发，围绕“感受动静结合的表达效果，感受异域风情”精心设计课堂教学。上课伊始，金老师带领学生从单元导语出发，有条理地引导学生分享课前收集的资料;随后以“整装待发，预备启航;按文索艇，初识水城;泛舟水上，乘艇赏景”三个任务驱动学生学习探究，学习活动设计适切灵动，扎实有效。

　　课后，老师们纷纷对本会场的两节课进行了交流，提出了自己的困惑，在互动中聚能成长。

　　专家引领 智慧赋能

　　新北区教研员曹燕老师肯定了两位年轻老师的课堂，直观地反映了近年来我区语文教研的进步。她从这两节课出发，就“教什么、怎么教、为什么教”为抓手，以生动的事例来重建课堂，以前沿的理论来支撑课堂，以开阔的视野打开课堂，为我们的课堂教学指明了方向。同时，曹老师立足统编教材，围绕语文要素瞻前顾后，就语文要素在课堂中如何落地进行了专题讲座。

　　孟河中心小学的林中坤副校长由衷地表示，从年轻教师身上，他看到了未来小语界的燎原之火，他深切地希望在集团化办学的背景下各校老师能群策群力，各放异彩。

　　新北区教研员张丽娟副校长从目标与教学的匹配方面评价了两堂课。张校长肯定了两位老师课堂活动环节的清晰明了，以及教学中所设计的任务对于学生能力生长的帮助。唐老师用饱满的热情、生动的语言、富有趣味的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终平等、轻松、愉快。整节课条理清楚，课堂气氛活跃，显得趣味十足。金老师的课灵动轻快，巧用音乐创设情境，让孩子从语言文字中感悟，教给学生方法策略来品悟威尼斯的美丽。

　　小河中心小学金玉副校长肯定了两位老师的课堂不仅将单元语文要素落到实处，更关注到了学生不同的学习能力。两位老师以层层递进的学习任务让学生循序渐进地学习，获得能力的提升，同时还关注了学生年龄的特征和思维的特点，切准三、五年级各自的学段特色。课堂中，两位老师的应变机智与丰富的评价语言让学生充满生长感。针对课堂中学生不知如何有条理回答的问题，金校长建议老师要适时的归纳总结，这样才会让学生的表达有法可循。

　　总结反思 蓄能奋进

　　窗外风雨交织，屋内其乐融融。专家们的智慧点拨让在座的各位老师“拨开云雾见天日，守得云开见月明”。通过本次活动，集团化办学背景下各校教研能力又有所提升，在未来的语文教学之路上，老师们定会于探索中精进，在精进中进阶，不断实现自我的迭代与成长。

　　撰稿：王徐恋、马文韬

　　摄影：吴月娥、闵淑娴

审核：金玉、陈佳