崔杰

1、已经备好两个单元，提前备四周的课。2、教案环节清晰，有明确的目标和重难点，能个性化设计。

1、教案尽可能详细些，交流反馈一栏可多预设。2、需一课一反思。

高岚

1、已经备好一个单元，提前备两周的课。2、环节清晰，重难点突出，有个性化设计。

1、交流反馈中可预设。2、需一课一反思。

倪燕

1、各栏目填写完整。2、教学过程环节清晰、内容详实。3、提前8课时备课。

1、备课中的班级情况分析要具体到自己所教的班级。2、部分课时缺板书设计。

陈时琰

1、各栏目填写完整。2、教学过程清晰，有个性化的设计。3、提前10课时备课

1、部分课时缺板书设计。2、课后反思比较少

李琴

1、手写教案认真，教学过程清晰，有个性化设计。2、提前8课时备课。

1、教学进度安排与实际教学有出入。2、课后反思超前。3、单元教学结束后要及时填写单元目标达成分析。

朱叶萍

1、已经备好2个单元，做到提前备课1单元；2、内容填写充分详尽，教案有个性化设计；3、能一课一反思。

屈雅妮

1、已经备好2个单元，做到提前备课1单元；2、内容填写充分详尽，教案有个性化设计；3、一单元2次反思。

1、新授还未结束，提前写了单元目标分析；2、反思较少。

施文亚

1、已经备好2个单元，做到提前备课1单元；2、内容填写充分详尽，教案有个性化设计；3、能一课一反思，反思有质量。  

缺教时日期

卢婷

1、已经备好2个单元，做到提前备课；2、内容填写充分详尽，教案有个性化设计；3、一单元2次反思。

1、缺教学计划和教学进度表；2、反思较少

张敏

各栏目填写完整，教学过程详细，有提前一周备课

1、单元分析略简单。2、一年级教案缺反思

施鹏程

教学过程详细，有提前一周备课

1、缺少单元分析。2、教学目标略简单。