热闹的校园在寂静的树叶中绽放，秋风卷着微微泛起红的枫叶轻轻飘落，似跳着一曲婉转悠长的轻歌。为进一步了解小河中心小学新优质学校建设情况，推进课堂教学改革，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量，9月14日上午新北区教育局及新北区课程建设调研组的专家们莅临我校进行新优质学校建设指导。

　　【新优建设篇】

　　一、聆听汇报 了解校情

　　新北区教育局党工委委员、基教处处长蒋辉一行6人对学校新优质学校建设推进情况进行全面了解。专家们认真听取了潘建强校长关于新优质学校建设的工作汇报。潘校长从“思想统一、装备建设、课堂教学、项目组成立”等四个方面汇报了推进情况和建设新优过程中面临的挑战。

　　二、走进现场 全面调研

　　蒋委员协同教师发展中心主任彭宏伟、教育工会主席李燕、飞龙实验小学校长余煜实地查看了学校整体环境、教育教学设施等室内外环境，使专家们从环境创设、卫生保健、后勤保障、教学准备等角度初步了解了学校的整体概况。同时西夏墅中心小学校长王芳、教育局跟岗人员何科俊对照《常州市义务教育“新优质学校”标准及申报时所需提供的佐证材料》文件要求对学校台账资料进行了细致检查。

　　三、殷切嘱托 助力新优

　　一上午的调研很快就接近尾声，专家组对学校所作的前期准备工作给予充分肯定，同时也对后续工作提出意见与建议：1.环境布置抓住“精特美”，突出师生立场;2.细读创建标准，完善台账资料;3.对标验收要求，倒排时间扎实做好每项工作。

　　【课堂调研篇】

　　新北区教师发展中心陈建伟校长带领专家们对学校进行“新优质学校”课堂教学调研。他们深入畅和课堂，聆听了语文、数学、英语、综合各学科共19节课，为学校的课堂教学把脉支招、助力赋能。

　　一、认真打磨 风采绽放

　　业精于勤，行成于思，为了呈现一堂精彩的课，小河中心小学的老师们聚力合作，认真研读教材、精心设计教学活动，展现了精彩纷呈的畅和课堂新样态。

　　语文课堂

　　《搭石》

　　王丽红老师执教五上《搭石》，这是阅读策略单元的第一篇文章。王老师敢于挑战，选择此课教学，旨在让学生掌握速读的要求与方法。她从课文的整体入手，巡着“发现美—感受美—表达美”的阅读思路，层层递进开展教学，在情景创设的基础上以任务驱动学生思考，引导学生边鉴赏边厘清，敢于打破一二课时的界限，让课堂更加灵动。

　　《搭船的鸟》

　　周颖老师执教三上《搭船的鸟》。周老师的课堂有方法、有提升，目标明确，板块清晰。课堂先由作家卡片引出“五官开放”，让学生跟随作者的文字，用自己的五官去感知美丽的翠鸟。在方法习得后，学生当堂实践观察“金鱼”，通过现场描述加上摘星行动，让学生更加明确了该如何细致观察，也为本单元后期的习作打下坚实的基础。

　　《书戴嵩画牛》

　　施晶老师执教六上小古文《书戴嵩画牛》。施老师在引导学生抓住重点词句，把故事讲清楚、讲生动、讲深刻的基础上，同时借助语言文字展开想象，体会艺术之美，又抓住关键词挖掘内涵，体现了思维的深度与广度。疏通文意时，关注广泛;朗读指导时，体现层层递进;指导想象时，时刻立足并勾连文本，做到有所依据。

　　数学课堂

　　《解决问题的策略》

　　钱绍军老师执教六上《解决问题的策略》。钱老师由易入难，从学生熟悉的问题入手，随即放手让学生自己探索如何解决，在学生已有的经验结构中存在假设与替换的元素。钱老师利用多种途径，通过画图、转化等方法，把学生沉睡的这种假设、替换的思想唤醒，让学生不仅解决了实际问题，而且更深层次地体会到问题解决里的数学思想，从而使之成为以后解决问题可以利用的资源。

　　《简单周期现象》

　　赵雅萍老师执教四上《简单周期现象》。赵老师的这节课教学设计目标定位准确，充分挖掘本节课育人价值，提升学生数学核心素养。她从游戏入手，激发学生的学习热情。学生先通过排一排、圈一圈、画一画等方法发现规律，自觉利用规律解决实际问题;再经过合作探究、对比辨析的方式寻找最优解决方法;最后自主设计练习，将规律内化于心。整节课推进自如，节奏感强，师生互动自然高效，目标达成度高。

　　《乘法的初步认识》

　　李琴老师执教二上《乘法的初步认识》，这是学生认识乘法的初始课。李老师课堂语言简洁，能做到静心倾听学生，与学生有眼神的交流。本课的重点是认识乘法的来历，在教学时，李老师着重引导学生在具体的教学情境中，通过列连加算式，从直观到抽象的过程中，让学生进行加法与乘法的比较，帮助学生体验乘法的发生、发展、形成的过程。

　　英语课堂

　　《Unit 2  Let’s  make  a  fruit  salad》

　　郑亚芬老师执教四上《Unit 2 Let’s make a fruit salad》。郑老师深钻教材，谙熟学情，教学目标定位准确，教学重难点突出，教学策略运用得当，教辅手段恰到好处。郑老师能够以人为本，凸显学生主体，巧妙创设语言情境，将课堂的话语权交给学生。通过合作、探究、交流、共享的小组活动改变学生的学习方式，关注学生英语学科核心素养的发展。

　　《字母L教学》

　　屈雅妮老师执教三上《字母L教学》。屈老师综合素养高，教态自然，富有亲和力，展现了青年教师良好的教学素养。她通过小游戏复习旧知，以律动的歌谣导入新课，环环相扣，层层递进，将字母L的认知变得简单而生动，最后带领孩子们阅读绘本巩固总结，结构清晰，板块分明。

　　综合课堂

　　音乐课《小儿垂钓》

　　郭钰老师执教三上音乐课《小儿垂钓》。郭老师以“吟—唱—吟唱卡农—唱唱卡农”为主线，逐层深入，推陈出新，让学生触摸到了“诗”与“歌”彼此之间的联系，丰富了学生的听觉体验，在快乐的氛围中鉴赏习得，提升品味。

　　音乐课《小雪花》

　　夏云老师执教二上音乐课《小雪花》。夏老师通过看雪花—听雪花—唱雪花—演雪花，积极引导学生参与音乐实践活动，让学生走进音乐，融入音乐，并从中获得审美体验。新颖的教学设计，充满童真童趣的情境创设，充分激发了学生的学习兴趣。

　　美术课《虾和蟹》

　　蒋婷薇老师执教二上美术课《虾和蟹》。蒋老师从生活实物入手，通过生动的图片让孩子们观察虾蟹的异同，在讨论的过程中发散学生思维。孩子们在课堂上兴致勃勃的创作虾蟹，颜色生动，形象可爱，在老师耐心的点拨下，二次创作也有了很大的提升。

　　美术课《天外来客》

　　钱林燕老师执教三上美术课《天外来客》。钱老师的课充满想象，带领孩子们探索未知的太空空间，用笔尖呈现自己心目中的天外来客形象。钱老师展现了良好的教学素养，在孩子们遇到卡壳的时候总是能轻而易举的助孩子一把力。学生在你一言我一语中，遨游在想象的世界里，习得“拼装组合、有增有减、夸张变形”的作画技巧，并有机融合到个人创作中。

　　体育课《立定跳远》

　　施鹏程老师执教二年级体育课《立定跳远》。施老师抓住二年级孩子的年龄特征和心理特点，创设“与小白兔一起学跳跃”的游戏情境，充分调动学生参与课堂的积极性，利用“高人、矮人、超人”简短富有童趣的口令，让孩子掌握立定跳远的动作要领，设计“越小河”、“越房顶”等形式多样的活动，丰富学生对立定跳远的认识。学生在玩中学，学中玩，既得到知识技能的锻炼又培养了团队合作的精神。

　　心理课《表达情绪要适当》

　　金同瑞老师执教四上心理课《表达情绪要适当》。金老师以“乐传玫瑰”游戏趣味导入，孩子们带着对自身的一种情绪体验，走入了心理课堂，探究如何适当表达情绪。随后通过卡牌演绎——“情绪猜猜猜”与情绪蛋糕这一绘画心理分析，让学生体验感悟如何恰当地处理近期发生的情绪。课堂教学趣味性强，同学们参与性高，环节衔接流畅，学生在游戏活动参与中能够掌握恰当的情绪表达方式，自我得到成长。

　　道德与法治《生命最宝贵》

　　高岚老师执教三上道德与法治《生命最宝贵》。高老师的这节课目标明晰，由家人的一句玩笑话，引出孩子们对生命起源的思考，再由几项有趣而又富有深意的活动让孩子们体会到母亲孕育不易，父母养育不易，从而升华主题——生命来之不易，我们要珍惜它。整节课，轻松的氛围中又弥漫着感动的气息。

　　科学课《绝缘体和导体》

　　张敏老师执教四上科学课《绝缘体和导体》。本节课条理清晰，学生积极主动。张老师和学生以”猜测假设一实践验证—生活应用“为主线，通过多次试验感知导体与绝缘体的知识，并能解释生活中的现象。在探究过程中，张老师能机敏地抓住动态中的问题，将一个学生的问题化为全班的问题，引导学生深入探究，使得整个课堂极具有探究性，富有创意性，学生能感受到自己思维的价值，并不断产生新的创意。

　　信息课《初识scratch》

　　王丹老师执教五上信息课《初识scratch》。王老师通过“打地鼠”小游戏引入课堂，充分调动学生的学习兴趣。随后又通过多个活动逐步引导孩子们习得知识，整个课堂的板块清晰、完整，课堂环节精彩纷呈，学生在老师的引导和自我探索中充分的参与了课堂活动，孩子们的信息技术能力也得到了提升。

　　综合实践课《开心农场开园啦》

　　高亚波老师执教三年级综合实践课《开心农场开园啦》。高老师选择的指导主题紧紧围绕学生的生活，学生课堂兴趣浓厚。教学过程中，高老师设计了“我给菜园取名字”、“时令蔬菜大调查”、“科技兴农大开眼”、“农场种植大行动”等环环相扣、层层递进的活动板块，将课前、课中及课后紧密结合在一起，为学生即将开启的种植体验做足了准备。

　　二、对话互动  教研剖析

　　教学，于研磨中进益;教师，于指导中成长。听课结束，专家们又和上课老师进行了深入的交流研讨。他们肯定了课堂教学中的优点，也指出了尚需提升之不足，从教材解读、问题设计、环节布局等方面给予了精准的指导和建议。老师们十分珍惜这来之不易的机会，一个个认真倾听，埋头笔记，讨论现场氛围融洽而热烈。专家们直截了当的点评，独到的见解使老师们受益良多。

　　三、高位引领 开启新章

　　本次课堂调研，时间虽然短暂，但关注常规、立足课堂、注重实效。专家组集聚教师阅览室，在浓郁的书香中分学科进行总结引领。每一位专家不止是站在打磨课堂的角度给出建议，更是从学校的实际出发，为学校建设新优质把关助力。最后新北区教研员陈建伟校长对本次活动给予高度评价并提出殷切期望，希望学校以此次调研指导为契机，进一步扎实各项教学工作、精细常规教学管理，全面提高教育教学质量和综合服务标准，将新优质建设做为旧的终点、新的起点。

　　此次调研是对学校建设新优质学校的一次检验，更是一次学习进步的机遇。学校必将把区领导的关怀与殷切期望转化为不断前行的强大动力，抓住契机，努力进取，着力锻造师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍;聚力建设文化氛围浓厚、智慧设施完备的高品质校园;助力推进教学改革，致力打造品质课堂与品牌口碑，向课堂最实处迈进，向研究最深处漫溯，向质量最高处看齐。

　　秋的云是美的，她送走了酷暑，送来了清凉;秋的味是甜的，她告别了青涩，迎来了硕果，小河中心小学也将在全校师生的共同努力下，收获属于我们的甘甜硕果。

　　撰稿：王徐恋、巢肖琴     摄影：祁春萍、朱叶萍   制作：郑亚芬  审核：蒋燕娟